Конспект игрового сеанса «Зайка и его друзья»

Задачи работы с детьми:

1.Формировать положительный настрой на занятие, вызвать  интерес к ровеснику, снять психоэмоциональное напряжение.

2.Учить узнавать предметы по форме, сортировать предметы по величине, слушать взрослого, действовать по инструкции, вызвать речевую активность; свободно, уверенно ориентироваться в помещении, совершенствовать навыки ходьбы.

3. Обогащать представления о диких  животных.

Задачи работы с родителями:

Научить организовывать игры с дидактическими игрушками ,понимать игровые интересы своего ребенка.

Стимулировать речевую активность детей, замечать признаки утомления у своего ребенка.

Материал:

Игрушки: зайки, ёжик, набор звучащих коробочек- «Запомни звук», сенсорная дорожка,  альбомные листы, пластилин , салфетки.

Ход игрового сеанса.

1.Встреча детей и родителей, включение детей в самостоятельную игру с родителями.

2.Игра приветствие «Здравствуй, солнце золотое!»

                  

Здравствуй, солнце золотое!  (Руки разводят в стороны)

Здравствуй, небо голубое!     (Поднимаем руки вверх)

Здравствуй, вольный ветерок! (Раскачиваем ручками из стороны в сторону)

Здравствуй, маленький дружок!  (Родители обнимают детей).

3. Адаптационная игра: «Зайчик»           

Раз, два, три четыре, пять                        

Вышел зайчик поскакать.

Огляделся, повертелся

(Во время стишка, педагог- прячет зайку)

Посмотрел наверх и вниз,

Пробежался, испугался,…

(Дети находят зайку)

 Где ты зайчик, отзовись?

4.Игра, направленная на сенсорное развитие «Звучащие коробочки»

Воспитатель : Ребята, посмотрите, какие коробочки принес нам зайка. Приведите сюда Ваших родителей. Им тоже будет интересно посмотреть. (Пошуметь каждой коробочкой). Наш зайка перепутал коробочки. У каждой коробочки есть своя пара, коробочка с таким же звучанием. Давайте поможем зайке отыскать пару для каждой коробочки. Послушай, подойдет нам эта коробочка? Она тихонько шуршит, а эта звучит громко.

5. Проводится музыкальная игра   «Зайка».

Зайка зовет нас потанцевать!

Зайка беленький сидит

(Дети присаживаются)

И ушами шевелит .

(Показывают ушки)                                             

Вот как! Вот как !

И ушами шевелит,

Зайке холодно сидеть!

Надо лапочки погреть!

(поглаживают ладошки и похлопывают)

Хлоп-хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать!                         

Вот как, вот как!                                    

Надо зайке поскакать!

6 .Игры,  направленные на развитие речи и ознакомление с окружающим:

«Где живут животные?», «Закончи фразу».

Воспитатель; Что же приготовил нам зайка? Он принес нам портреты своих друзей. Посмотрите на картинки. Кто живет в лесу?  Как рычит медведь?

Он может рычать громко, а может тихо.

-Еще в лесу живут лиса, ежик. Покажите, где же они спрятались?

-Эти звери живут в лесу, и у них есть дома. Медведь живет в берлоге, а лиса живет в норе. Посмотрите ,я вижу нору ,но не вижу ,кто в ней живет?

 В ней живет лиса или медведь? А кто живет в берлоге?

(Воспитатель начинает фразу а ребенок заканчивает)

-Медведь рычит вот так…..

-У лисы красивый,  пушистый……………..

-Под пеньком живет колючий ……….

-В берлоге всю зиму спит……………

7. Игра, направленная на сенсорное развитие «Угощения для ежика».

Ребята, посмотрите, кто, нас ,ждет?(ежик)

Поздороваемся с ним, погладим ежика! Вот какие у него мягкие лапки? А спинка колючая! Какая спинка у ежика? Покажите где у ежика носик? А глазки? А спинка? Что любит кушать ежик? А еще он любит грибы. Соберем для него грибы! Поищем  грибы под кустами. А ваши родители помогут. Молодцы собрали грибы! Угощайте ежика вместе с вашими родителями!

8.Игра, направленная на физическое и сенсорное развитие;

«Прогулка по дорожке»

Воспитатель; Ребята зайка вас зовет погулять по лесной тропинке. Мы пойдем в гости к ежику.

-Посмотрите, какая тропинка. Потрогайте ее руками. Посмотрите, какие фигуры. Вот квадрат, а вот круг. Потрогайте их. Где круг? Где квадрат? Погуляем по этой замечательной тропинке. Берите за руку своих  родителей. Идем вместе! Вместе веселее!

9. Музыкальная игра «Зайки»

По лесной лужайке

Разбежались зайки!

Вот какие зайки!     

Зайки - побегайки!

Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок.

Вот какие зайки!

Зайки - побегайки!

10. Подвижная игра: «Займи свой домик»

Когда звучит мелодия – бегают по залу, когда музыка стихает, все возвращаются в свои «домики».

11.Продуктивная деятельность. Лепка «Морковка для зайчика».

12.Завершение игрового сеанса.

Дружно хлопали в ладошки

Вместе топали ногами

С зайкой весело играли

Заберем его с собой

До свидания всем сказали,

Отправляемся домой!

Узнать больше

Конспект игрового сеанса «Бабушкины сказки»

Задачи работы с детьми:

1.Формировать благоприятный психологический климат в группе, способствовать снижению психоэмоционального напряжения.

2.Обогащать представления об окружающем мире, развивать познавательную активность детей.

3.Учить обыгрывать несложный сюжет, принимать роль и действовать в соответствии с ней; внимательно слушать короткую сказку, отвечать на вопросы по ее содержанию, обыгрывая сюжет, изображать персонажей.

Задачи работы с родителями: научить создавать благоприятный психологический климат в обучении; вызвать и стимулировать речевую активность; организовывать игры с игрушками.

Материал: игрушки животных (корова, кролик, курочка, кошка), изображения домашних животных на картинках,  из бумаги, муляжи овощей. зернышки на тарелочке из пластилина, маска заиньки, платочек, картон, гуашь, герои сказки «Курочка ряба».

Ход  игрового сеанса.

1.Встреча детей и родителей. Включение детей в самостоятельную игру с родителями.

2.Адаптационная игра «Хлопаем в ладоши»

(воспитатель хлопает в ладоши со словами)

-Хлопну я в ладоши, буду я хороший,

Хлопнем мы в ладоши, будем мы хорошие!

(воспитатель предлагает родителям вместе с малышами похлопать в ладоши вместе)

Похлопаем в ладоши вместе! Громко и весело похлопаем!

3. Игра приветствие «Здравствуй солнце!»

Здравствуй, солнце золотое!

(Руки разводим в стороны, как лучики солнышка)

Здравствуй, небо голубое!

(Поднимаем ручки вверх, прямые, красивые.)

Здравствуй, вольный ветерок!

(Раскачиваем ручками из стороны в сторону.)

Здравствуй ,маленький дружок!

(Родители обнимают своих детей)

Поздороваемся ручками, ножками, плечиками. Улыбнемся друг другу, будем дружно играть.

4. Игра направленная на социальное развитие «Кто у нас  пригожий?»

Воспитатель: Ребята,  посмотрите какой красивый дом бабушки Арины построен. Давайте тихонечко постучим и узнаем дома бабушка или нет.

Бабушка Арина:

 Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки!

Сядем рядком, поговорим ладком.

Какие вы все ладные, да нарядные!

Катюшка- веселая девчушка!

Лиза-умница!

Иринка- красавица!

Ваня-молодец!

Макар – удалец!

Все у нас хорошие,

Все у нас пригожие!

5. Игра, направленная на ознакомление с окружающим: 

«Покорми животных».

Бабушка Арина: Я в домике не одна живу, посмотрите ,кто мои друзья! 

( показывает игрушки; кошку корову, кролика, курочку. На солее лежит корм для животных: трава из бумаги ,муляж овощей, зернышки из пластилина на тарелочке )

-Найдите для каждого животного корм, назовите животное, скажите, как оно «разговаривает».

6.Игра, направленная на развитие речи «Узнай и назови».

Воспитатель: Найдите животных, которые нарисованы на картинках и принесите родителям.

(воспитатель индивидуально учит родителей, как побуждать ребенка называть животных, по возможности назвать животных,  детенышей, вызвать звукоподражание.)

Воспитатель: А кто еще живет у бабушки Арины? Это домашние птицы. Сейчас мы поиграем с ними! Дети приглашайте ваших, мам поиграть!

7.Пальчиковая гимнастика   «Петя-петушок»

Петя, Петя-петушок (соединяем большой и указательный палец в «клюв»)

Золотой гребешок (скрещиваем пальцы двух рук)

Шелкова головушка (гладим по голове)

Масляна бородушка (гладим по подбородку)

Что ты рано встаешь (вытягиваемся на носочках, руки вверх)

Голосисто поешь, детям спать не даешь (руки складываем под щекой).

8.Музыкальная игра «Вышла курочка гулять»

(Дети вместе с  родителями обыгрывают детскую песенку, повторяя движения за воспитателем)

Воспитатель в шапочке курочки начинает:

«Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, (машем ручками –крылышками)

А за ней ребятки - жёлтые цыплятки. (идут за курочкой)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! (грозим пальчиком)

Лапками гребите ,(загребаем ручками)

Зёрнышки ищите (клюём пальчиками зёрнышки)

Съели толстого жука, дождевого червяка  (показываем ручками, какой толстый жук)

Выпили водицы полное корытце  (показываем как черпаем воду и пьём) .

-А как мама-курочка зовет цыплят? – ко-ко-ко-ко,

-А как цыплята пищат? – пи-пи-пи-пи.

9. Игра – развлечение по сказке «Курочка Ряба».

(Дети смотрят представление сказки. По окончании воспитатель задает вопросы детям)

-кто снес яичко?

Какое было яичко?

Как курочка говорит? Покажите как дед плачет?

10.Продуктивная деятельность; рисование «Раскрась яичко».

Воспитатель предлагает раскрасить яичко для деда и бабы, чтобы им стало весело, радостно.

11.Свободная деятельность детей.

12 .Завершение игрового дня.

Дружно хлопаем  руками,

Вместе топаем ногами,

В гости мы сейчас ходили,

Зверей, птичек накормили,

Деда, бабу  веселили,

Им яичко подарили.

Вместе весело играли,

До свидания сказали.

Покивали головой.

Отправляемся домой.

Узнать больше

Мастер-класс «Игры вместе с мамой» (Г.В.Попова)

Уважаемые коллеги сегодня в зале собрались педагоги дошкольного образования, но прежде всего мы мамы.

   О чем мечтает каждая мать? О счастье своих детей. В мыслях матери – дети, в сердце – постоянная тревога не только об их здоровье, но и о том, как воспитывать, что делать для того, чтобы они стали гордостью, опорой, надеждой.

Важно ли маме  играть с ребенком раннего возраста?  Уважаемые коллеги, почему современные мамы редко играют с детьми раннего возраста?

(Ответы из зала)

1. Занятость мамы.

2. Незнание игр по возрасту.

3. Считают, что достаточно ухаживать и присматривать.

4. Считает, что в детском саду ребенок успеет наиграться.

5. Перекладывают воспитание на бабушек.

6. Считают, что ребенок сам научиться играть.

7. Считают, что игра - это просто забава и это не важно для развития ребенка.

( во время ответов раздать мячи двух цветов. Красные 4 шт.- дети, синие- 3 шт.- мамы).

Я думаю, уважаемые коллеги, вам не очень приятно держать в руках такую неприятную тяжесть. Эти причины исчезают, когда мы обучаем мам играть вместе с детьми. Я прошу коллег, у которых в руках мячи выйти на сцену и вернуть их  в корзину. А зрители поприветствуют участниц бурными аплодисментами.  Обладательницы красных шаров превращаются в маленьких детей ( Раздать банты- 4 шт), а остальные побудут мамами.

Тема моего мастер – класса «Игры вместе с мамой».   Они обучают, развивают, воспитывают, выступают надежным  средством социализации.

Колокольчик  поет, всех детей в кружок зовет. Мы в кружочек все придем и здороваться начнем

Муз. отбивка:  1 приветствие

«Игра – приветствие» (1 куплет)

Все на ножки становитесь и в кружочек соберитесь,/ 2 раза

Все мы ручками помашем, вместе мы споем и спляшем./ 2  раза.

Все мы детям очень рады, нам похлопать деткам надо

Все мы мамам очень рады, нам похлопать мамам надо.

Уважаемые мамочки, немаловажным является роль тактильных игровых упражнений, которые можно совместить с дыхательной гимнастикой и  массажем рук! Прошу детей присесть на стул, а мамы встанут за ребенком.

Игра

Здравствуй солнце золотое!

(Гладят , руками голову ребенка чуть-чуть касаясь волос.)

Здравствуй, небо голубое!

(Берут руки ребенка в свои и поднимают вверх.)

Здравствуй ! Вольный ветерок!

(Мама дует малышу на голову)

Здравствуй, маленький дружок!

(Мамы обнимают своих малышей)

-Ребятам очень нравятся игры – забавы с мыльными пузырями сопровождаемые речевым текстом и дыхательной гимнастикой.

Колокольчик  поет, всех детей в кружок зовет.

Игра

Раз, два, три,/ 2 раза

Я пуская пузыри,

Мыльные , воздушную,

Ветерку послушные.

Если дунуть посильней

Будет много пузырей.

Раз, два, три, четыре , пять

Низа что их не поймать.

Я пускаю пузыри ,

 Мама , мама , посмотри!

Вызвать улыбку ребенка  - это главная задача воспитателя и в этом помогают нам игры – инсценировки.

Колокольчик зазвени, детей в голубей преврати. А мамы будут  держать в своих руках «голубое небо».

Муз. отбивка: 2 «Голуби»

Детям  очень нравятся  движения и никакой  игровой сеанс  бы не получился без подвижных игр. И я предлагаю вам  поиграть в игру «Бабочки».

Игра « Бабочка»

Колокольчик  поет, всех детей в кружок зовет.

От цветка к цветочку

Бабочки летят,

Где сок самый сладкий

Знать они хотят.

Хорошо  с сочком ходить

Бабочек ловить

Не спешите  улетать

Дайте вас поймать.

Муз. отбивка: 4 «Игра  - прощание»

Опыт мам доказывает, что  получать  знания  в игре  малышу  проще и гораздо приятнее.

Что можно подарить педагогам дошкольного образования?

В конце нашей совместной деятельности хотелось бы подарить коллегам  свою улыбку, буклеты  «Игры на коленях» и подарим друг другу бурные аплодисменты.

Узнать больше

Наши достижения (2013 - 2014)

Узнать больше

Наши достижения (2014)

Узнать больше

Наши достижения

Узнать больше

Достижения педагогов (ДЕКАБРЬ, 2013 - МАРТ, 2014)

Узнать больше

Городской семинар – практикум "Социальное развитие детей дошкольного возраста" (2014)

11 февраля 2014 года в детском саду 40 прошел городской  семинар – практикум по теме «Социальное развитие детей дошкольного возраста». 

Участники отметили  актуальность темы семинара, содержательную сторону непосредственно образовательной деятельности (насыщенность различными методами и приёмами, использование современных образовательных технологий); соответствие образовательной деятельности задачам ФГОСа; также отметили большую подготовительную работу, проведенную с воспитанниками. 

Коллектив педагогов  показал  профессиональное мастерство, творческий подход, стиль взаимодействия с детьми, положительный настрой, эмоциональность, тактичность.

И, конечно же, удивили наших гостей дети! Гости семинара отметили их активность, высокий познавательный интерес, разносторонние знания, развитые коммуникативные навыки - всё это и есть главный результат социально-личностного  развития детей дошкольного возраста.

Все участники считают полученный на семинаре-практикуме опыт нужным и интересным, для некоторых он был новым, педагоги готовы применять полученные знания и умения в своей профессиональной деятельности. 

Смотреть фотографии с семинара

Узнать больше