• Кто такой руководитель ДОУ?

    Любой менеджер, руководитель ДОУ должен быть организатором, владеть юридическими, экономическими знаниями, быть креативным и инициативным человеком, формируя в коллективе корпоративную культуру.

  • Моя работа

    Часто бывать в группах и беседовать с детьми, воспитателями я не могу, слишком обширны менеджерские функции. Но такая деятельность помогает в усилении позиции с воспитателями и детьми, их родителями

  • Главное - любовь

    На мой взгляд, главное, любить детей и свою работу

  • Творчество и профессионализм

    Не административная воля и нажим становится движущей силой развития ДОУ, а реальный творческий потенциал педагогов, их профессиональный рост, отношение к работе, способности раскрыть потенциальные возможности воспитанников.

  • Менеджер? Педагог?

    На мой взгляд, современный руководитель — не только менеджер, но и, безусловно, педагог. Ведь он управляет не только хозяйственной деятельностью, но и педагогическим и детским коллективом.

  • Не «хозяйственник», а Хозяйка

    И мой дом должен быть чистым и уютным, а его обитатели гостеприимными, хлебосольными, радушными людьми. А иначе нельзя, ведь в этом доме созидается, простите уж за высокопарность, будущее нашей России.

  • Детский сад – это семья. У нас есть свои традиции

    «Лучик» - именно так называется наш детский сад. Это – символ нашей работы. Мы стараемся проникнуть в каждое детское сердце, как лучик солнца, поселить в нем радость, любовь, доброту и красоту.

  • Руководитель все знает, умеет, может!

    А, если не знает - то узнает, найдет выход, сможет. Что означает для подчиненного уверенный в себе руководитель? Это, прежде всего то, что при любых обстоятельствах на такого руководителя можно положиться, при таком руководителе легче думать о завтрашнем дне, он придаёт определённый психологический комфорт

  • Безопасность и комфорт

    Именно на руководителе лежит моральная и профессиональная ответственность за создание благоприятного психологического микроклимата в коллективе, обеспечивающего ощущение уверенности и защищенности каждому участнику образовательного процесса: детям, педагогам, родителям.

  • Целевые ориентиры

    Чтобы жизнедеятельность нашего учреждения была успешной, а управление – грамотным, я постоянно работаю над собой,чтобы в детский сад, в котором я и менеджер и педагог, работой которого удовлетворены родители, где с удовольствием работают педагоги, с радостью по утрам бежали дети!

  • Работа в радость

    Руководить коллективом педагогов - значит постоянно создавать такие условия, чтобы каждый хотел и мог самым наилучшим образом выполнять свои обязанности в общей деятельности и, чтобы эта деятельность приносила ему наибольшее эмоциональное удовлетворение.

25.02.2014

Городской семинар – практикум "Социальное развитие детей дошкольного возраста" (2014)

11 февраля 2014 года в детском саду 40 прошел городской  семинар – практикум по теме «Социальное развитие детей дошкольного возраста». 

Участники отметили  актуальность темы семинара, содержательную сторону непосредственно образовательной деятельности (насыщенность различными методами и приёмами, использование современных образовательных технологий); соответствие образовательной деятельности задачам ФГОСа; также отметили большую подготовительную работу, проведенную с воспитанниками. 

Коллектив педагогов  показал  профессиональное мастерство, творческий подход, стиль взаимодействия с детьми, положительный настрой, эмоциональность, тактичность.

И, конечно же, удивили наших гостей дети! Гости семинара отметили их активность, высокий познавательный интерес, разносторонние знания, развитые коммуникативные навыки - всё это и есть главный результат социально-личностного  развития детей дошкольного возраста.

Все участники считают полученный на семинаре-практикуме опыт нужным и интересным, для некоторых он был новым, педагоги готовы применять полученные знания и умения в своей профессиональной деятельности. 



3. Постановка проблемы

2013 год является юбилейным для  нашего поселка.    В этом году поселку Карагайлинский исполняется 50 лет. На январь 2013 года было запланировано  несколько важных массовых мероприятий:  «Юбилей детского сада», август 2013 года  «Юбилей поселка».  При подготовке к ним, написании сценария было обнаружено, что хотя накоплен достаточно обширный материал по истории детского сада, истории поселка, но далеко не всё систематизировано. Часть этой информации  нужно было донести маленьким  жителям поселка  в доступной для них форме.
Значит, нужно провести  работу, которая  способствует развитию у воспитанников любознательности, познавательных интересов, собирательской активности, увлечению.  
Поисковая работа даёт возможность вовлечь детей, родителей, педагогов в совместную деятельность, тем самым создать условия для  появления общих интересов.
В ходе социологического опроса среди родителей  по теме «Знаешь ли ты историю своего  поселка?» было выявлено, что не все родители  имеют представление, как жили и трудились  в переломные для страны моменты. Было опрошено 100 человек, результаты опроса отражены в таблице 1.
Таблица 1

Содержание вопроса
Правильно или положи-тельно ответили
Затруд-нились с ответом или не ответили
1.
Какова дата образования поселка?
10%
90%
2.
Можете ли назвать  все отрасли  производства в поселке?
30%
70%
3.
Испытываете ли Вы чувство гордости за свой поселок?
76%
24%
4.
Считаете ли Вы необходимым заниматься поисковой и патриотической работой совместно с вашим ребенком?
80%
20%
5.
Рассказываете ли Вы своему ребенку,  где и кем работаете и где  работали бабушки и дедушки?
44%
56%
6.
Хотел бы Вы сами побольше узнать об истории поселка?
100%
0%
7.
Любите ли Вы трудиться на общую пользу для своего поселка?
51%
49%
8.
Участвуете ли Вы в общественной жизни группы?
63%
37%

Из предложенных вариантов для родителей (при ответе на вопрос: «Как Вы думаете, в какой из форм интереснее было бы узнать  вашим детям историю поселка: беседа, презентация, литературный досуг, видеосюжет?») 100% родителей  выбрали последний – видеосюжет  о поселке.
Таким образом, возникла потребность в реализации проекта. 

СМОТРЕТЬ  ВИДЕОРОЛИК  И  СОДЕРЖАНИЕ  ПРОЕКТА

2. Анализ работы ДОО по патриотическому воспитанию дошкольников за 2012 – 2013 учебный год

В действующей сегодня Национальной Доктрине образования среди основных целей и задач образования на первом месте стоят задачи патриотического воспитания. Отмечено, что «система образования призвана обеспечить: историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью».
Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества.  Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.
Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.
Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине. Мы очень гордимся своей малой родиной и нашими земляками, знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитываем к нему любовь и уважение.
За последние годы произошли значительные изменения в жизни нашего общества, были утеряны многие нравственные ориентиры, разрушены традиционные устои. Отсутствие созидательной идеологии и идеалов оказало резко отрицательное влияние на формирование ценностных ориентаций вступающих в жизнь поколений. Дети, подростки и молодёжь подвержены влиянию активно развивающейся сейчас массовой культуры, которая ориентирована на усреднённый уровень потребностей и спекулирует на примитивных вкусах публики.
В отечественной публицистике отмечается беспокойство о бесконтрольном распространении худших образцов популярной аудио-, теле-, видео- и книжной продукции, негативном влиянии на детей средств массовой информации, которые работают не в  союзе с дошкольными учреждениями и библиотеками, а в разрез с их культурной миссией.
Поэтому одной из важнейших задач дошкольного учреждения  является организация воспитательного процесса, способствующего формированию у личности чувства гражданственности, патриотизма, высокой культуры, уважения к историческому прошлому. Именно в этом направлении работает коллектив педагогов нашего детского сада в последние годы.

Цель проекта: Формирование  у детей дошкольного возраста патриотического  отношения и чувства к своей семье, истории поселка,   уважение к прошлому, настоящему, будущему родного края, воспитание толерантности.

Задачи проекта:
1.Формировать  у дошкольников нравственно – патриотические   качества  личности через ознакомление с родным  поселком.
2.Развивать  художественный  вкус детей, творческие способности   и любовь к прекрасному.
3.Воспитывать у детей любовь  и привязанность  к своей семье, родному дому, земле, где родились, чувство  уважения к профессиям и труду взрослых.



1. Паспорт Проекта

Аспекты
Краткая характеристика
1.Наименование продукта
Создание видеоролика «Мой посёлок Карагайлинский»

2.Сроки реализации
Июль 2013 – апрель 2014 года
3.Этапы реализации
1 этап – Организационный (июль  -  сентябрь 2013 года)
Разработка сценария видеоролика, его общественное обсуждение и экспертиза разного уровня, утверждение окончательного варианта Проекта.
2 этап – Основной (октябрь 2013 года – февраль 2014 года)
1.Создание заставки для видеоролика.
2.Подготовка видеофрагментов согласно сценарию видеоролика.
3.Подбор музыки, запись дикторского голоса.
4.Выставка рисунков воспитанников на тему «Мой родной край».
5.Разучивание стихов  о родном шахтерском крае.
6.Проведение мероприятий «Мой поселок - юбиляр»
7.Выставка фотографий «Это нашей истории строки»
3 этап – Заключительный (март – апрель 2014 года)
1.Провести анализ работы над проектом: оценить полноту собранного материала.
2.Демонстрация видеоролика  на сайте детского сада (СМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ)
3.Использование  видеоролика  в непосредственно образовательной деятельности по развитию речи.
4.Оценка эффективности работы по воспитанию нравственных и патриотических качеств воспитанников ДОО.
5.Постановка задач на будущее.
4.Основание для принятия решения о Проекте.
Положение об областном  конкурсе  «Анимация. Образование. Кузбасс»
Приказ от 15.12.2012 года № 251 «О подготовке к юбилею поселка»
5.Основные мероприятия.
- Создание электронных вариантов, систематизация, сохранение материалов о поселке Карагайлинский.
- Демонстрация видеоролика на сайте ДОО, воспитанникам 5-7 лет  и сбор отзывов.
6.Ответственные за организацию работы над Проектом.
Воспитатель ДОО  Петрова О.А.,
Старший воспитатель  Мамонтова Е.И.
7.Рабочая группа Проекта.
Разработка сценария фильма:
- Воспитатель Петрова Олеся Александровна.
- Старший воспитатель Мамонтова Елена Ивановна.
- Воспитатель Шашенкова Татьяна Алексеевна.
- Воспитатель Анискова Любовь Анатольевна.

Видеомонтаж  ролика:
- Воспитатель  Петрова Олеся Александровна.

8.Целевая группа проекта.
- Педагоги ДОО.
- Воспитанники ДОО.
- Родители воспитанников.
9.Предполагаемый результат.
1.Имеющийся ранее накопленный материал по истории  поселка будет систематизирован и обновлён, дополнен ранее малоизвестными фактами, документально подтверждён, оформлен в виде видеоролика, что более удобно и интересно современным детям.
2.Воспитанники ДОО будут достаточно хорошо знать основные этапы развития родного поселка.
3.Среди воспитанников  будет сформирован интерес к изучению истории поселка.
4.В  методическом кабинете будет в наличии видеоматериал для проведения  непосредственно образовательной деятельности.
10.Финансирование проекта.
Финансирование будет осуществляться за счёт внебюджетных средств.


Творческий проект "Мой посёлок Карагайлинский"


Номинация: «Образовательный проект»
(анимационный видеоролик «Мой посёлок Карагайлинский»)



Авторы проекта:  
Мамонтова Е.И., старший воспитатель  
Петрова О.А., воспитатель

Содержание проекта
1.                  Паспорт Проекта


3.                 Постановка проблемы

4.                SWOT - анализ

5.                 Цели и задачи Проекта

6.                Партнёры Проекта

7.                 Целевая группа Проекта


9.                Этапы реализации Проекта

10.             Ожидаемые результаты

11.              Оценка результатов





Читать о результатах конкурса:

16 мая 2014 года педагоги ДОУ Мамонтова Е.И. и Петрова О.А. приняли участие в очном этапе областного конкурса "Анимация. Школа. Кузбасс" - 2014 и победили в номинации "Мой родной край" с работой "Мой посёлок Карагайлинский"... ПОДРОБНЕЕ

16.02.2014

Буклеты "Развиваем мелкую моторику"



БУКЛЕТ № 1 
"РАЗВИВАЕМ  МЕЛКУЮ  МОТОРИКУ" (скачать)

БУКЛЕТ № 2 
"РАЗВИВАЕМ  МЕЛКУЮ  МОТОРИКУ" (скачать)

БУКЛЕТ № 3 
"РАЗВИВАЕМ  МЕЛКУЮ  МОТОРИКУ" (скачать)


03.02.2014

Приёмы нетрадиционной техники рисования

В конце января педагоги ДОУ вновь собрались на открытом просмотре непосредственной образовательной деятельности. На этот раз опытом работы с детьми поделилась Ирина Александровна Шойко. Педагог провела занятие, на котором дети учились рисовать, используя приёмы нетрадиционной техники рисования.


Ребята с удовольствием отправились вместе с педагогом в увлекательное путешествие по зимнему лесу...